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双减对义务教育阶段学生的校内作业担负和校外培训担负提出了双减，并不是针对其他阶段的学历（好比高中、大学）教育或成人教育。从国家的政策导向来看，关于职业教育是一直持勉励态度的。

首先，从宏观政策来看，2021年3月，国务院常务集会通过《中华人民共和国职业教育法（修订草案）》，2021年6月7日，修订草案首次提请全国人大常委会审议，这是职业教育法时隔25年首次大修，对产教融合和校企相助、支持社会力量举办职业学校、增进职业教育与普通教育学业结果融通互认等作了划定。2021年4月，习近平总书记对职业教育作出重要指示，指出在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途辽阔、大有可为。由此可以看到，国家对职业教育的勉励态度是明确的，坚定的，连续的。

其次，我国已转向高质量生长阶段，高质量生长离不开高素质的人才，恢复高考之后到现在，我国一共培养了1亿多的大学生（包括专科和本科及以上），相对我国14亿人口来说，照旧比较少的，或许占8%，纵然是在25岁以上人群中，也或许只能占到14%，而兴旺国家这一占比普遍在40%-50%。我们要想抵达40%的比例，或许需要培养2亿大学生，而每年学历教育可以培养的只有或许1000万，培养2亿大学生或许需要20年，这是无法适应国家各个工业高质量生长对人才的需求的，而这个时候职业教育就成为重要的增补手段。比K12更多、学习周期更长，这就意味着职业教育的未来生长一定是灼烁的。

最后，当终身学习、终身教育已经成为人们的普遍选择，无论是为了适应快速变革的职场，照旧健康老龄人口的精神层面的需求，都离不开多种形式、多种条理的职业教育，未来职业教育必将迎来更辽阔的生长，一定会生长到万亿规模。

职业教育是具有巨大生长前景的工业，同时也是未来国家人才战略的重要组成部分。